Otra reforma educativa
El otro día, ‘El Periódico’ publicó la siguiente noticia en la que explica algunos cambios que va a aplicar la Generalitat de Catalunya en materia de Educación.
Una de las principales reformas me incumbe, aunque yo ya he terminado la ESO y por tanto no me afecta directamente. Se trata de una variación que pretende modificar un aspecto del proceso de selección de alumnos en los centros que ofertan bachillerato. Lo que quieren es tener en cuenta las notas que los estudiantes han sacado durante la ESO, para establecer un orden de prioridad en la adquisición de plaza. De esta forma además, pretenden motivar a los alumnos. Así tendrán un objetivo que les obligará a esforzarse más, y se verán recompensados.
Semejante chorrada es de las que cuando yo estudiaba Educación Secundaria Obligatoria, me hacían hervir la sangre.
Desde cuándo miran por la motivación del alumnado? Estas pantomimas de la ‘atención a la diversidad’ y la preocupación por el estado anímico de los chavales, suenan a chascarrillo. Con todo esto, demuestran desconocer su propio sistema, más de lo que yo ya pensaba. Y el principal problema, es la distancia abismal que existe entre los que legislan y los centros, obligados por programa a enseñar fonética a las reses. Porque es así en realidad. Todos somos carnaza mileurista, no? Sólo hace falta leer el Dominical de El País de hoy. La cosa está difícil, y parte de culpa la tiene, por supuesto, la educación.
Cómo quieren reforzar nuestra confianza en el sistema? El sentimiento del alumnado va desde la indiferencia, pasando por el hastío, hasta llegar a la rabia y el boicot. Pero, ¡qué voy a contar que no sepamos! Los medios ya se encargan de cebar la noticia, y expresar abundantemente cómo nos luce el pelo.
Otro de los temas preocupantes que deberían afrontar, es la difícil integración de la inmigración. Se deben evitar a toda costa modelos como el del centro Lope de Vega, donde el porcentaje de alumnos procedentes de otros países es muy superior al de gente de aquí. Estas famílias, han ido alejando a sus hijos de los núcleos cerrados, de marginación y fracaso escolar que se han creado, por la falta de mediación de los que debían mediar.
Sin embargo hay centros como la Escola Grèvol (en la misma zona), que cuentan a día de hoy con una clara mayoría autóctona. La balanza está desequilibrada, y se echa en falta un poco de mano izquierda por parte de la Generalitat, o del Estado, o de quien pueda hacer algo.
Por último, ya va siendo hora de que dejen de crear, retocar, reretocar, eliminar, y volver a crear, leyes educativas que no solucionan nada, y simplemente añaden otro parche más a todo este montaje que por algún lado acabará petando. Hay que replantear muy seriamente todo lo hecho hasta ahora, porque está visto que éste tampoco es el camino.
